魏书生班级管理类专业提高魏书生班级管理水平：权威专家教您正确管理技巧
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盘锦魏书生中学属于市直学校吗？
答：是。
辽宁省盘锦市魏书生中学(辽东湾实验中学)始建于2014年,是一所盘锦市直属的高标准、高起点的公办寄宿制初中学校。学校以著名教育改革家魏书生的名字命名,魏书生任学校第一校长。学校面朝大海,背漪辽河;占地118亩,建筑面积4.3万平方米;教学楼、办公楼、实验楼、艺术楼、体育馆、公寓、食堂、浴池等设备设施一应俱全。学校现有40个班级,1900余名在校学生。
魏书生的学生？
1．魏书生的学生观可以归纳为以下几点：
第一，学生是平等的人，即将学生放在与老师平等的位置上，人格上尊重他们，教育教学中信赖他们。民主化的教育思想正是以平等的学生观为基础的。魏书生的学生敢于提醒老师制怒，是平等学生观的必然结果。魏书生主张教师的心灵应向学生敞开，让学生监督老师的言行，是更深层次的师生平等观。
第二，学生是有个性的人，即承认学生的个性，帮助他们发展优良个性。当学生的个性不适合教师的口味时，魏书生主张克制自己，“迁就”学生。
第三，学生是发展的人。魏书生反对用静止的目光评价学生，好生固然会继续进步，差生也不是一成不变的。魏老师不仅承认差生可以进步，还允许学生在进步过程中出现反复，他认为学生反复100次，教师可以作第101次的转化工作。
第四，学生是内心世界复杂的人。魏书生认为，每个人“都是矛盾的统一体”，人是广阔的世界，心灵是复杂的宇宙，他承认学生身上体现出来的矛盾性、多面性，他让学生进行“两个自我”的“斗争”，他告诫人们“不要轻易说看透了一个学生”。
第五，学生是帮助自己提高教育教学能力的人。从这个角度看，再调皮再淘气的学生也不会令人厌恶。因为他们是帮助我们提高教育教学能力的人。学生是我们事业的伙伴。我们在成就学生的同时，也在成就着我们自己。
2．你认同的学生观是什么？
我认同的学生观：
1.平等—是教育的前提与基础
每个孩子在家中都是骄子，在学校相同的制度下，老师要尊重学生之间的差异，充分开发、调动学生的积极性，让学生能在自己的班级环境中更健康在成长。要做一个好的教师，对于学生思想的把握是相当重要的，应当真切地了解学生的所忧、所思与所想。
2.关爱——是教育的支柱
活泼好动是学生的天性。童心是天真烂漫的，童心是五彩缤纷的，活泼多言是孩子的天性。以适当的宽松放飞每一颗童心，是一个教师的美德。我爱慕孩子们无忧无虑的笑脸，喜欢他们天真无邪的心灵，爱看他们像小鸟一样飞来飞去。孩子们偶尔的打打闹闹，飞飞跳跳，叽叽喳喳，老师，你不必惊讶，也不必横眉冷对。无论我们老不老，都应该站在学生的角度，去思考学生为什么会这样或那样。拥有一颗爱心，教育中遇到的一切困惑和烦恼便会迎刃而解。
3.用发展的眼光看学生——是教育的延伸
每个孩子都有各自的优缺点，我们要尽自己的所能，发掘学生身上的优点，以此为引爆点，激发学生内在的动力，可能是一次小小的表扬，可能是一次文艺表演成功，也可能是扶起被大风吹倒的自行车被老师发现……一些你想不到的表扬会让学生发生巨大的变化。所以我们应该具有热爱学生，帮助学生，解决前进道路上困难的能力。全面评价学生的能力，要看到他们的优点和缺点；要用发展、变化的眼光看待学生!
全员担当和班干部管理有什么本质区别？
全员担当管理是受知名教育家魏书生的影响，“魏老师也是这样管理班级的，他的班级哪怕是一个杯子都有专人负责。再加上我们的学习群里，经常有人分享其他教育大咖的班级管理经验，也坚定了我去做这种探索的决心。”
全员管理的班级管理，遵循的原则是“班级人人有事做，事事有人做”，提升学生的积极性、参与度和自信。
不同的角色，共同的责任。“我是双减作业管理员，负责同学们的作业”“我是晨读百灵鸟，带领全班同学早读”“我是旗帜管理员”“我是心理委员……
作为一个新老师，怎样上好一节班会课？
1，作为新老师，首先做好心理调节。
当了新老师，自己的心理还没反应过来。我从一名学生，成长为一名老师了。自己是班集体的领导者，教育者。规则制定者。而不是受教育者。角色的转变。身份的转换，尽快适应教学环境，以及自己的新的身份。
2第一节的班会课。
是要充分准备，确立明确的主题。你要知道你这节课的目的是什么？是简单的大家认识，还是分配工作，或者是班委的建立。或是班规的制定。主题的确定一定要提前想好，切不可随意性和盲目性。因此，班会的设计和活动过程必须有一定的计划性和针对性，要根据本班的实际情况，有目的、有意识、有范围、有层次地构思，而不应该是学校教师会议内容的重复。确立主题可以紧密结合学生熟悉的一些时政大事、社会新闻或是重要节日、重要活动，也可以依据班级存在的比较有代表性的问题等。 例如，刚开学不久，我发现好多班级事务很难开展无从下手。你可以就此开个班会。创建一个班委会，并制定班级制度。（一定要提前参考优秀班级的班主任如何做的。）台上三分钟，台下十年功。想要第一次班会开的成功，主题一定要选好。
3，班会的形式
班会的形式多样化，内容丰富。模式是不固定的，可以老师主持，也可以一起主持，因为是第一节班会课。应该采取学生乐于接收和易于表现，能积极参加的形式来表现主题，把班会主题思想加于活动之中，已达到班会的目的。
4，充分发挥新教师的“首因效应”
教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。所以新教师在第一次与学生开班会时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，仪表适合，不要太随意。力求一开始就给学生形成一个严格而又不失温柔的印象。在班会中要不卑不亢同时给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。
5，注重业务知识。
第一节班会，不受教材限制，老师自由发挥，更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这节班会课。这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排班会过程，班会上的每一句话，都要围绕主题开展。让学生觉得你很专业。
从许多方面来讲,班会的组织和安排比学科课堂更能体现一个教师的综合素质和能力，如魏书生、李镇西等一大批名师和专家正是在探索班级管理的过程中,不断磨练和提高自己的意志和能力，丰富和完善自己的思想与理念。一个没经过班