专业硕士实践报告专业硕士实践报告：深入探究与应用于领域的权威性知识与技能
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什么叫实践探究？
实践研究的流程一般是实地调研，理论分析——对比借鉴，数据分析——总结归纳，提出建议——现实应用，实践检验。具体步骤如下：
1) 实地调查法。在沙河校区和主校区分别进行调查，实地了解两校区文化传承现状。
2) 问卷调查法。在两校区以学生和教师为样本发放问卷，以了解其观点。
3) 文献研究法。参考古今中外大学校区文化传承历史，综述而提出观点。
4) 信息分析法。以网络交流和学术讲座为主，以网络为手段和媒介，获取两校区相关资料并分析;以学术讲座的形式将信息分类汇总，籍由指导老师指导升华。
5) 对比分析法。对比我校与古今中外大学名校的文化传承问题，从而以更广阔的视野解决问题。
6) 数据分析法。以实地调研得出的数据为基础，进行科学的定性定量分析。
探究和实践的区别？
探究与实践教学存在三个关键的区别。
第一,在理念上,探究可以作为一项独立存在的活动,而实践只有在彼此依赖与互动的关系中才有存在的合理性;
第二,实践更加强调科学的知识论层面,而这一层面的探索只有结合具体的学科知识才能进行;
第三,实践比探究更多地强调了科学活动的话语交流属性。
什么是学科实践部？
学科实践是学生在老师的指导下参加社会实践，自主进行综合性学习活动。
学科实践活动主要采取三大类：
1、以研究为主的方法和过程。包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等。
2、以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程。包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。
3、以项目设计和技术实践为主的方法和过程。包括项目立项与研究、设计、制作、研制、种植、养殖、信息发布，以及科技小发明、小制作等技术实践，鼓励学生大胆创新。
学科实践活动激发学生探究的兴趣，使学生养成实事求是的科学态度，培养学生的社会责任感和使命感。
什么是学校特色实践探究活动经历和水平？
学校的特色实践探究是需要每一位老师和同学积极行动起来，联系日常生活实践和学校的特色，视活动形式，轻视活动效果学校课外体育活动的内容有：课间广播操、各种体育活动比赛等，但其中不少是流于形式，缺乏实效。
如学校广播操一练几年都是老一套，学生所做动作都变了味，观其学生懈怠的神情，机械性的动作。
探究与实践教学的区别？
探究与实践教学存在三个关键的区别。
第一,在理念上,探究可以作为一项独立存在的活动,而实践只有在彼此依赖与互动的关系中才有存在的合理性;
第二,实践更加强调科学的知识论层面,而这一层面的探索只有结合具体的学科知识才能进行;
第三,实践比探究更多地强调了科学活动的话语交流属性。