专业的舞蹈老师舞台传承：探索舞蹈艺术的无限可能
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曳步舞(鬼步舞)在舞蹈圈里是个不受欢迎的舞种吗?大家说说看法？
舞蹈本身是一种艺术的存在，存在即真理，所以舞蹈是没有错的。
我个人认为，是那些个跳鬼步的舞者惹的祸。
街舞里面，每个舞种的服装都挺让人喜欢的，很有个性，但是我所看到的跳鬼步舞的舞者，有一部分感觉很像小流氓小混混的样子，所以当人开始讨厌舞者的时候，同时也会排斥这个新进入中国的舞种。
我看过跳鬼步舞，都挺张扬的，而且服装有点太过不入流了，所以直接导致了很多人认为他们不是在跳舞，而是一种不被大众理解的行为艺术。
这是一种很可悲的评价，虽然不能代表全部，但是真的感觉，鬼步舞本身是被冤枉了。
再说舞蹈本身，下肢动作很多，很花样，上肢动作几乎没有。
跳鬼步舞的时候，过多的是追求一种视觉享受，有时候很容易忽略了音乐本身，所以容易让人有审美疲劳。
技巧方面不是很懂，但是听说跳到后来，进入瓶颈期的时候，太难有所突破了，所以放弃的人也多。
舞者作为一种舞蹈的传承者之一，应该注意言行，尊重舞蹈。
虽然舞蹈本身是有它独有的性格的，但是作为生存在这个社会中的一份子，我们就算徘徊在边缘的文化之中，也不可以违背主流的发展，这才是生存之道吧。
一点建议，也许哪里有说错的，有误解鬼步舞的地方，请各位见谅。
舞蹈的理论是什么？
舞蹈理论名词解释：舞蹈理论可以分为基础理论和应用理论两类。基础理论是研究和建设舞蹈学的根基，是进行一切舞蹈学科研究的基础，主要研究舞蹈艺术本质、舞蹈和其他艺术的共性与特性、舞蹈的审美特性、舞蹈和社会生活的关系、舞蹈的起源与社会作用、舞蹈的继承与发展、舞蹈的种类与体裁、舞蹈的内容与形式、舞蹈的创作与方法等。
应用理论是舞蹈基础理论在各个舞蹈学科领域中艺术实践的运用，主要研究舞蹈编导学、表演学、教育学等。
科目三舞蹈为什么这么火？
科目三舞蹈最初来源于中国古代的宫廷舞蹈，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。它起源于中国古代帝王亲自观看的表演，后经过演变发展定型为一种独特的舞蹈形式。
科目三舞蹈融合了中国传统舞蹈的优雅和精细技巧，多种舞步动作、手势、表情及音乐结合，通过独特的编排展现舞者的身法美、表情美和舞台美，达到美的效果。如今，科目三舞蹈不仅在中国国内广泛传承和发展，还受到国际上的热烈关注和追捧。
如何将舞蹈融入音乐？
感谢邀请！舞蹈和音乐本身就是一对孪生姐妹，她们是密不可分的，也是缺一不可的。
古人云：言之不足咏之，咏之不足舞之。舞蹈可以帮助学生更好的表现主题音乐。学生在对音乐有了深层次的了解以后，把自己的内心感受，对乐曲的理解，用肢体语言表现出来，使音乐形象更加鲜明、生动、立体。同时，也极大的激发了学生们表演欲望和参与的积极性。而舞蹈在提高受教育者的美感，提高欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，特别是提高学生自身美的修养上，有着不可代替的作用。
1、舞蹈能增强体质，改变不良姿态，使其动作协调优美。少儿身体入处在迅速生长发育时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构和功能，都具有很大的发展潜力和可塑性。在舞蹈的体形训练中，一般都是正反两方面都要进行的，所以身体左右两侧发展均衡。舞蹈男女角色定位不同，符合男阳刚女阴柔的特点，舞蹈又有或悠扬或奔放的音乐伴奏，而能受到少儿的青睐。
2、舞蹈训练使学生变被动为主动，培养其自制、自持能力及意志品质。少年儿童好奇心强，好动、爱模仿、表现舞蹈课、能满足其以上特征。表现性舞蹈的学习使学生出大力，流大汗，每个动作都要反复进行训练，付出辛勤的劳动，这能培养学生战胜困难的信心和力量，使其意志品质得到锻炼。
3、舞蹈使少儿性格得到良好的发展，现代家庭中，独生子女居多，这是社会进步的一个表现，但同时引起了独生子女教育难的问题。一些独生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我为中心，这些都不是社会主义接班人良好的品质。通过舞蹈排练，其组织性、纪律性得到加强，因为集体舞内肯定要与人互相配合，平等互助，消除了学生的个别特殊化心理。
4、舞蹈能增强集体荣誉感。少儿舞蹈一般都是以群体为主，再排练演出形成一定的集体。一个舞蹈节目排练演出成功，是大家共同努力得到，可以增强集体向心力，以集体成功为荣。按学习迁移规律，在舞蹈排练中形成的集体荣誉感可以迁移到班集体、校集体，甚至一个民族、一个国家的集体荣誉感上去。
5、通过欣赏优秀舞蹈，可提高学生的审美能力，树立民族自尊意识，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化气韵，开阔视野，团结各族人民，保存民族音乐舞蹈文化，在继承基础上不断将其发扬光大，达到爱国主义教育的目的。
6、即兴舞蹈的创编，可以培养学生对音乐的感受力，感情的表达力，各种诸如记忆力、思维力、想像力、创造力等也可以在其中得到锻炼，让孩子尽情欢乐，尽情渲汇他们的思想感情，回归少儿本性，使其个性得到发展。个人见解仅供参考！