专业带头人方案权威专家引领专业带头人方案
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学术技术带头人有什么用？
学术技术带头人能起到率先垂范的作用，具有较高的凝聚力带领同事一同工作，学术带头人，一般都具备深厚的学术造诣和丰富的工作经验,有较强的研究、开发才能与组织等条件,并且在各自学科或者专业领域有重大突出贡献的,可以起到带头作用的专家或学者等。学术带头人包括国家级学术带头人,省级、市级学术带头人以及各高等院校学术带头人等。
福建省学科带头人条件？
1.师德和育人方面。爱岗敬业，模范遵守教师职业道德；为人师表，具有严谨的治学态度和良好的团结协作精神，教书育人成绩突出；2012年以来年度考核均为合格等次以上。
2.教学工作方面。坚持在中小学教学一线工作，满教学工作量；具有先进的教育理念和自己的教学风格，教学水平高；积极参加基础教育课程改革，教学工作业绩显著。
3.教育科研方面。具有较强的教育教学研究能力，主持或参与1项（含）以上教育行政部门、教研机构、学术团体或培训单位（培养学校）组织的基础教育课程改革课题研究项目；公开发表2篇具有较高水平的任教学科学术论文，其中1篇须在教育类CN刊物或我厅认可的有关省级刊物上发表（独立或第一作者），或编著正式出版的本学科学术著作。
4.示范辐射作用方面。在县级及以上范围开设1次（含）以上公开课、研究课，教学效果受到同行的积极肯定；在县级及以上教育行政部门、教研机构、学术团体或培训单位组织的教师培训、教研活动中开设2次（含）以上较高水平的专题讲座，且受到听课教师的好评；在校本研修中主持本学科活动或承担主讲任务，或积极参加送培下乡活动，有效地发挥学科带头人引领作用；有计划地指导青年教师进行教学和研究工作，取得明显成绩。
关键技能带头人制度对学生的意义？
能起到引领模范作用，激发学生学习热情与斗志。
市级学科带头人有什么好处？
做市级学科带头人，对于自己，对于学校，对于同事，对于个人事业的发展都有积极作用。首先，能够成为市级学科带头人，证明你的教育教学工作有比较高的水平，有比较大的影响力，有比较强的教科研能力。
对于个人的发展，对于学校的知名度，对于同事们之间开展互相学习，共同研讨都有引导作用。
当然，在学科教师中可以介绍你的教育教学经验，展示你的课堂教学成果，把你的课改精神传导给大家。
成为市级学科带头人后，你还会有更多机会向名师请教学习，提高自己的教学水平。
专业引领是什么意思？
“学校教育科研的专业引领”通常指的是具有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和研究，促进教师专业发展，促进学校内涵发展的活动形态。
专业引领不是一种时髦的口号，在形式上，它至少应有三个层次：
1、专家引领。高水准的专家讲座、辅导是专家引领的一种重要形式，它可以帮助一线教师从更高层面、更宽视野把握研究方向。但由于这种引领多为单向的专家讲、教师听，所以，它不是专家引领的唯一形式。专家引领的最有效方式是座谈或跟进式个别指导。
2、行家引领。课题研究不仅需要专家、学者等“高工”的指导，更需要在教学第一线辛勤耕耘的“八级工”（教育行家）的点拨指导。在一定意义上讲，这些行家的点拨对教师发展而言，比专家讲座更解渴。
3、骨干引领。学校应充分发挥校内“学科带头人”和“骨干教师”的引领作用。这种专业引领虽不及前两种引领学术含金量高，但自有其独特的优势。骨干引领在一定意义上讲是一种较高层次的“同伴互助”，它具有“同伴互助”和“专业引领”两家之长，可以充分发挥学校现有教育资源优势，收到学校骨干教师和其他教师互促共进、水涨船高之功效。